Kursus i AI til skoleledere - AI i dit eget lederarbejde
Lærerne kommer på kursus, og ledelsen får en briefing om strategi. Men det skrivearbejde, der fylder en skolelederuge, er der sjældent nogen, der tager fat på. Her sidder I med jeres egne opgaver og arbejder jer igennem dem.
- Jeres egne opgaver, ikke eksempler
- Halv eller hel dag hos jer
- Persondata-rammen med fra start
- Praktiserende lærer som underviser
Ledelsen bliver sprunget over
Når en skole går i gang med AI, kommer lærerne på kursus, og ledelsen får en gennemgang af politik, GDPR og en plan for kollegiet. Det er nyttigt arbejde, men det handler hele vejen igennem om, hvad de andre skal gøre.
En skolelederuge er fuld af tekst: høringssvar, indstillinger, referater, breve i sager, hvor formuleringen afgør, hvordan resten af samtalen går. Det er den slags arbejde, AI er stærkest til, og det er også dér, det er lettest at komme til at lægge noget ind, der ikke burde ligge i en chat. Begge dele taler for, at ledelsen selv får hænderne i værktøjet.
Opgaverne kommer fra jeres eget skrivebord
I tager jeres egne opgaver med. Dem, der ligger og venter, eller dem, der kommer igen hvert år. Vi arbejder dem igennem sammen, så I går fra dagen med noget, der kan bruges, og en fremgangsmåde, I kan gentage.
Høringssvar og indstillinger
Du kommer med sagen og din holdning, og arbejder udkastet frem, indtil argumentationen holder. AI er god til at pege på de indvendinger, der kommer på mødet, mens der stadig er tid til at tage højde for dem.
Referater og dagsordener
Til MED-udvalg og bestyrelse. Fra rodede noter til et referat, der kan sendes ud, uden at nogen skal gætte, hvad der blev besluttet, og hvem der gør hvad nu.
Breve, der skal rammes præcist
Beskeder til forældre i sager, hvor tonen betyder lige så meget som indholdet. Vi arbejder med at få det sagt klart, uden at det bliver koldt, og med at få læst efter, før det sendes.
Fritekstsvar fra trivselsmålinger
Hundredvis af svar, som sjældent bliver læst ordentligt igennem. AI kan trække mønstrene frem og vise, hvor de peger hver sin vej, så I kan gå efter det, der betyder noget.
Oplæg til personalemøder
Fra en pointe til et oplæg med struktur, eksempler fra jeres egen hverdag og de spørgsmål, kollegiet med sikkerhed vil stille.
Årshjul, tilsyn og ansøgninger
Det tilbagevendende skrivearbejde, hvor formen ligger fast, og indholdet skifter. Når rammen først er lagt, er det næste år kortere at komme igennem.
Workshop for ledelsen eller strategisparring
Workshoppen handler om dit eget arbejde. Strategisparringen handler om, hvad skolen skal beslutte. Mange skoler tager begge dele, men de løser hver sin opgave, og de kan tages i den rækkefølge, der passer jer.
Workshop · halv eller hel dag
Workshop for ledelsen
Samme praktiske format, som lærerne får, men med lederopgaverne i centrum. I sidder med jeres egne sager, og vi arbejder dem igennem, mens jeg er der til at svare på det, der driller.
- Halv dag (3,5 t) eller hel dag (6 t) hos jer
- Jeres egne opgaver som materiale
- En prompt-samling til de opgaver, der kommer igen
- Huskeliste om persondata i AI-værktøjer
- Fælles runde, hvor I ser hinandens løsninger
Halv dag (ca. 3,5 t) fra 15.000 kr.
Hel dag (ca. 6 t) fra 22.000 kr.
Sparring · løbende
Ledelses- og strategisparring
For ledelser og bestyrelser, der skal lægge en retning for hele skolen. Her handler det om beslutningerne: politik, rammer, leverandørvalg og rækkefølgen, kollegiet skal igennem.
- Strategiworkshop med ledelsen
- Anbefalinger til en plan for skolen
- Rådgivning om GDPR og AI-politik
- Sparring om anvendelse og leverandørvalg
- Løbende rådgivning efter behov
Fra 25.000 kr.
Se strategisparring →Priserne er startpriser ekskl. moms. Den endelige pris afhænger af format, antal sessioner og rejseafstand. I får altid et skriftligt forslag med indhold, tidsplan og pris, før I siger ja.
Fra første samtale til noget, I kan bruge mandag
Rækkefølgen ligger fast, størrelserne gør ikke. Hvor længe vi bliver ved hver del, afhænger af, hvad I kommer med.
Afklaring
Et uforpligtende møde
Vi taler om, hvad der fylder i jeres hverdag, og hvilke opgaver der er værd at tage med på dagen. Ingen salgstale.
Forberedelse
I samler opgaverne
Hver af jer tager to eller tre opgaver med, som ligger og venter. Et høringssvar, et referat, et brev, der skal skrives om. Jeg tilpasser dagen efter det, I sender.
Workshoppen
I arbejder, jeg går rundt
Korte gennemgange, og derefter arbejder I selv. Vi tager en fælles runde undervejs, hvor I ser, hvordan de andre løste den samme opgave. Der kommer altid noget frem, ingen havde tænkt på.
Bagefter
Prompt-samling og opfølgning
I får de prompts, der virkede på dagen, samlet og skrevet rent, så de kan bruges igen. Vil I have en opfølgning et par måneder senere, aftaler vi den til sidst.
Lederopgaver rummer det, der aldrig må i en chat
Personalesager, elevsager og klager er præcis de tekster, hvor et AI-værktøj kan hjælpe mest, og hvor det gør mest skade at være uforsigtig. Derfor er den del en fast del af dagen og ikke et bilag til sidst.
Hvad der aldrig skal skrives ind
CPR-numre, navne på elever og medarbejdere, helbredsoplysninger og alt, der kan henføres til en enkelt person. Vi gennemgår, hvor grænsen går i praksis, og hvordan man ser den i en tekst, man selv har skrevet.
Sådan gøres en sag brugbar alligevel
De fleste lederopgaver kan skrives om, så værktøjet stadig kan hjælpe: navne ud, roller ind, tal rundet. I øver det på jeres egne tekster, så I kan se, hvornår det holder, og hvornår sagen bare ikke hører hjemme dér.
Privat konto eller skolens løsning
Forskellen mellem en gratis konto og en løsning med databehandleraftale afgør, hvad der må lægges ind. Vi ser på, hvad skolen allerede har adgang til, og hvad der skal på plads, før noget mere følsomt kan behandles.
Det, I skal kunne svare på
Når en forælder eller en medarbejder spørger, om AI har været inde over en sag, skal svaret ligge klar. I formulerer det på dagen, så det er jeres eget og ikke en skabelon.
Skal lærerne også med?
Denne side handler om ledelsens eget arbejde. Skal kollegiet i gang med AI i undervisningen, er der en søsterside skrevet til lærerne, og en til skolen som helhed med fagdag, kompetenceforløb og AI-politik. Mange skoler lægger ledelsens dag først, så I ved, hvad I sender kollegiet ind i.
Læs lærernes side →- forberedelse og materialer
- differentiering uden ekstra arbejde
- feedback til eleverne
- hvad de må og ikke må
Jeg ved, hvordan en skole virker - fordi jeg står i den
"Jeg har en it-uddannelse og mange år bag mig i it-branchen, jeg er læreruddannet, og jeg står selv i klasseværelset hver eneste dag. Det er den kombination, der gør forskellen, når skoler beder mig om hjælp."
Jeg har siddet på den anden side af bordet og hørt en konsulent forklare, hvordan AI burde implementeres på vores skole - og tænkt, at vedkommende aldrig har stået med en 5. klasse efter frokost. Det er den fejl, jeg gerne vil undgå, når jeg selv kommer ud til jer.
Jeg har bygget AI-værktøjer til danske lærere siden 2022, og jeg kan tale lige så meget om databehandleraftaler og AI-politik som om årsplaner, læringsmål og differentiering. Det betyder også, at I ikke skal købe et kursus af én og rådgivning af en anden - det er samme person, fra første samtale til den færdige AI-politik.
Spørgsmål, skoleledere stiller
Er det ikke det samme som strategisparring?
Hvor mange kan være med?
Skal vi kunne noget på forhånd?
Hvad med persondata i personalesager og elevsager?
Hvad koster det?
Kan I holde det online?
Book et afklaringsmøde med skolens ledelse
30 minutter uden forpligtelser. Vi taler om, hvor skolen står, og jeg vender tilbage med et konkret forslag tilpasset jer - uden salgspres.